Dotación Tecnológica para la Paz: 85 colegios rurales de Colombia reciben computadores y laboratorios de innovación

El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC), el Ministerio de Educación Nacional y la organización Computores para Educar se han unido para lanzar la iniciativa “Dotación Tecnológica para la Paz”, cuyo objetivo es llevar tecnología educativa de última generación a las escuelas rurales más vulnerables de Colombia, desde La Guajira y el Catatumbo hasta Guainía y el Cauca.

Esta propuesta nace del reconocimiento de una realidad que millones de familias colombianas viven a diario: la educación en zonas rurales ha sido históricamente una desventaja. Para cerrar esa brecha, el Gobierno nacional articuló una apuesta conjunta que beneficiará a 85 instituciones educativas rurales de todo el país, dotándolas de herramientas diseñadas para transformar las prácticas pedagógicas dentro del aula.

El anuncio se realizó en Bogotá durante una jornada de mesas de trabajo en la que participaron cerca de 50 rectores de los colegios beneficiarios. Los directivos compartieron sus realidades, retos y propuestas, y contribuyeron a la construcción colectiva de la futura Política Nacional de Educación Digital.

Qué incluye la dotación tecnológica

Cada una de las 85 instituciones recibirá una dotación integral compuesta por dos elementos clave:

• Computores para Educar: Se entregarán 2.896 equipos entre los colegios priorizados. Los dispositivos funcionan sin conexión a Internet gracias a un software educativo precargado, contenidos pedagógicos y una suite ofimática adaptada a zonas con conectividad limitada.
• Laboratorio de Innovación Educativa: Se instalará un espacio STEM equipado con pantallas interactivas de 65 pulgadas, impresoras 3D, kits de ingeniería modular, una red LAN interna y materiales pedagógicos (cartillas, manuales y videos). Estos laboratorios permitirán a los estudiantes diseñar prototipos, aprender robótica y desarrollar pensamiento computacional con las mismas herramientas que utilizan los colegios más avanzados del país.

En la práctica, un estudiante de una vereda aislada de La Guajira o del Catatumbo podrá crear objetos en 3D, programar robots y participar en proyectos de ingeniería sin necesidad de trasladarse a ciudades.

Durante la jornada, la ministra de TIC, Carina Murcia, destacó la importancia de la iniciativa: “La transformación digital empieza en el aula. Gracias a todos por ayudarnos a conectar el territorio y a llevar la educación a los lugares donde viven nuestras comunidades”.

Los territorios seleccionados – La Guajira, el Catatumbo, el Cauca, Guainía y otras zonas de alta vulnerabilidad – han sido históricamente golpeados por el conflicto armado, la pobreza y el abandono estatal. El programa, por tanto, tiene un carácter reparador que trasciende lo tecnológico, al reconocer que la paz territorial también se construye garantizando igualdad de oportunidades educativas.

Belén Corono, rectora de la Institución Etnoeducativa Nº 1 de Maicao (Guajira), resaltó el impacto positivo: “Nos ha ayudado a transformar nuestro contexto social; hoy la institución tiene una realidad mucho más digna a pesar de estar en una zona muy vulnerable”. Por su parte, Obdulia Saray Ibarra, rectora de la Institución Etnoeducativa Nº 14 de Riohacha, añadió: “Con estos equipos lograremos muchos beneficios para nuestros estudiantes, que están muy contentos porque es de gran ayuda para ellos y sus comunidades”.

La entrega de esta dotación es la continuación de una política pública que, en los tres años de gobierno, ha generado resultados verificables. Según datos del MinTIC, Colombia pasó de contar con 4.275 sedes educativas rurales conectadas en 2022 a superar las 19.000 en 2025, lo que representa una multiplicación por 4,5 en el acceso a Internet escolar rural. Además, se han entregado 156.000 computores y se han puesto en marcha 3.252 laboratorios de innovación en más de 1.000 municipios, beneficiando a más de 2,2 millones de estudiantes.

La inversión total del Gobierno de Gustavo Petro en conectividad y transformación digital asciende a 2,8 billones de pesos. Como reflejo de su impacto, el acceso a Internet en hogares rurales aumentó del 32,2 % en 2022 al 56,9 % en 2025.

Un aspecto destacado de la jornada fue su enfoque participativo. Los rectores presentes no fueron simples receptores de una política ya definida, sino coautores de la Política Nacional de Educación Digital, que se espera materialice en un CONPES de Educación Digital.

Solman Díaz, directora de Calidad de Preescolar, Básica y Media del Ministerio de Educación, subrayó el rol esencial de los rectores: “Ustedes hacen posible la transformación de las prácticas pedagógicas. Como líderes pedagógicos, su articulación es fundamental”.

El programa “Dotación Tecnológica para la Paz” marca un cambio de paradigma en la forma en que Colombia entiende la tecnología educativa. No se trata solo de distribuir dispositivos, sino de crear entornos de aprendizaje que fomenten la creatividad, el pensamiento crítico y las habilidades para la economía digital, sin que los estudiantes tengan que abandonar sus territorios.

Como expresó uno de los rectores durante la jornada, la educación digital transforma el contexto social de comunidades enteras, que ven en la tecnología una herramienta real para construir su propio futuro.

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